Marcus Penthin

Dr. Marcus Penthin

Mitarbeiter im DFG-Projekt "Religion als Ressource und Risiko. Eine empirisch-longitudinale Erhebung der Bedeutsamkeit von Religiosität für die Lebensbewältigung und Integration geflüchteter Jugendlicher" (ReReRi-L)

Department Fachdidaktiken
Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des evangelischen Religionsunterrichts

Raum St.Paul (V)00.004 (EG)
Regensburger Str. 160
90478 Nürnberg

Telefon: +499115302-95549
E-Mail: marcus.penthin@fau.de
Webseite: https://www.evrel.phil.fau.de/person/marcus-penthin

Social Networks

ORCID

OSF (Open Science Framework): OSF: https://osf.io/dz2y8
Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Marcus_Penthin

Nähere Informationen zum ReReRi-Projekt finden Sie unter https://www.rupre.phil.fau.eu/willkommen-welcome/projects

Education

Abitur, Torgymnasium Halle (Saale) (2004)
BEd/Federal Licensing Exam for teaching at primary schools (English, Mathematics, German, and Music Education) [1. Staatsexamen im Lehramt an Grundschulen], FAU Erlangen-Nürnberg (2011)
Doctorate at FAU Erlangen-Nürnberg on the subject of “Determinants of musical leisure activities in primary school age” (2021)

Professional Career

Paid internship in Empirical Educational Research, FAU (09/2011 – 12/2011)
Research associate in Empirical Educational Research, FAU (01/2012 – 09/2021)
Post-Doc at the chair of Religious Education, FAU (10/2021 – ongoing)
Staff member at the chair of Didactics of German Language and Literature, FAU (03/2024 – ongoing)
Freelance research and methodological consulting in educational research [Forschungs- und Methodenberatung] – feel free to contact me 🙂
in collaboration with www.izell.phil.fau.de/das-izell/veranstaltungen

Collaboration in Research Projects

Collaboration in completed Research Projects

Journal Articles (peer-reviewed)

Riegel, U., Engel, D., Penthin, M., & Pirner, M. (2024). Measuring Muslim Lifestyle Using a Halal Scale. Religions, 15(11). https://doi.org/10.3390/rel15111346
Scheunpflug, A., Pirner, M., Kröner, S., Penthin, M., & Christ, A. (2024). Religiöse und berufsbezogene Überzeugungen von Lehrkräften – zentrale Befunde aus dem empirisch-quantitativen DFG-Projekt „RebeL“. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 76(3), 276-292. https://doi.org/10.1515/zpt-2024-2024
URL: https://www.evrel.phil.fau.de/zentrale-befunde-rebel-zpt_preprint
Engel, D., Penthin, M., Pirner, M., & Riegel, U. (2024). Religion as a Resource? The Impact of Religiosity on the Sense of Purpose in Life of Young Muslim Refugees in Germany. Refuge: Canada’s Journal on Refugees, 40, 1-30. https://doi.org/10.25071/1920-7336.41258
Christ, A., Penthin, M., & Kröner, S. (2024). Two decades of research synthesis on digital cultural education: A tertiary review. Journal for Educational Research Online, (angenommen)(postprint verfügbar). https://doi.org/10.31219/osf.io/b92eg
Penthin, M., Christ, A., Kröner, S., Pirner, M., & Scheunpflug, A. (2023). Does Teachers’ Spirituality Make a Difference? The Explanatory Value of Spirituality and Religiosity for Teachers’ Professional Beliefs on Teaching and Learning. Religion & Education, 1-32. https://doi.org/10.1080/15507394.2023.2185051
URL: https://doi.org/10.31219/osf.io/mauxh
Penthin, M., Pirner, M., Scheunpflug, A., & Kröner, S. (2022). Measuring student teachers’ beliefs regarding religion in schools: piloting and preliminary validation of two newly developed scales. British Journal of Religious Education, 44(3), 281-292. https://doi.org/10.1080/01416200.2021.2007047
URL: https://doi.org/10.31219/osf.io/d83uz
Penthin, M., Christ, A., Kröner, S., Pirner, M., & Scheunpflug, A. (2022). Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25, 81-106. https://doi.org/10.1007/s11618-021-01063-y
Christ, A., Penthin, M., & Kröner, S. (2021). Big Data and Digital Aesthetic, Arts and Cultural Education: Hot Spots of Current Quantitative Research. Social Science Computer Review, 39(5), 821-843. https://doi.org/10.1177/0894439319888455
URL: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0894439319888455
Kröner, S., Christ, A., & Penthin, M. (2021). Stichwort: Digitalisierung in der kulturell-ästhetischen Bildung – eine konfigurierende Forschungssynthese. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24, 9-39. https://doi.org/10.1007/s11618-021-00989-7
URL: http://link.springer.com/article/10.1007/s11618-021-00989-7
Wießnet, V., Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2018). Who plays a musical instrument in elementary school? The explanatory value of the family economic and cultural capital in the musical domain. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 9, 1-12. https://doi.org/10.62563/bem.v2018166
URL: https://bem.journals.qucosa.de/bem/article/view/166/314
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2017). Bereichsspezifische Determinanten außerschulischer musikalischer Aktivitäten von Grundschulkindern. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 8, 1-18. https://doi.org/10.62563/bem.v2017147
URL: https://bem.journals.qucosa.de/bem/article/view/147/300
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2017). Gründe für die Überschreitung der Regelstudienzeit aus Studierendensicht. Beiträge zur Hochschulforschung, 39(2), 8-31.
URL: http://www.bzh.bayern.de/uploads/media/2-2017-gesamt.pdf
Kröner, S., Schüller, E., Penthin, M., Fritzsche, E., Friedrich, M.C.G., & Krol, M. (2012). Elternvertreter mit Migrationshintergrund an allgemeinbildenden Schulen – eine qualitative Interviewstudie zu ihren Beweggründen für und gegen ein Engagement. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15(4), 707-726. https://doi.org/10.1007/s11618-012-0331-7
URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-158210

Book Chapters

Kröner, S., Penthin, M., & Christ, A. (2019). Forschungssynthesen zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung. In Jörissen, Benjamin; Kröner, Stephan & Unterberg, Lisa (Hrg.), Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. (S. 215-228). München: kopaed.
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-184866
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2013). Determinanten musikalischer Aktivitäten im Grundschulalter. In Ehrhardt Irina (Hrg.), Perspektiven der Forschung zur kulturellen Bildung ; Dokumentation der Fachtagung am 6. und 7. Juni 2013 in Berlin. (S. 146-147). Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
URL: https://www.bisp-surf.de/Record/PU201708006518

Books/Monographs

Pirner, M., Kertes, D., & Penthin, M. (2022). Wie Religionslehrkräfte ticken. Eine empirisch-quantitative Studie. Stuttgart: Kohlhammer. Sample reading
Penthin, M. (2021). Determinants of musical leisure activities in primary school age. (doctoral thesis, FAU Erlangen-Nürnberg). https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:29-opus4-167419

Selected Conference Contributions

Albrecht, C., & Penthin, M. (2024). Entwicklung einer zeitgemäßen Lern- und Prüfungskultur unter Berücksichtigung der 21st Century Skills. Ergebnisse aus der Begleitforschung des Projekts ‘Lern- und Prüfungskultur entwickeln und erforschen’ (LuPe2). Vortrag auf dem 4. Tag der Forschung der Philosophischen Fakultät der FAU Erlangen-Nürnberg.
Engel, D., & Penthin, M. (2024). Perceived discrimination among young refugees in Germany – Insights in longitudinal effects of religiosity. Paper presented at the Biennial ISERT Conference, Siegen.
Engel, D., Penthin, M., Pirner, M. L., & Riegel, U. (2023). Religion als Ressource für die Lebensbewältigung geflüchteter muslimischer Jugendlicher in Deutschland – Ergebnisse aus dem DFG-Projekt „ReReRi“. Vortrag auf dem 3. Tag der Forschung der Philosophischen Fakultät der FAU Erlangen-Nürnberg.
Penthin, M., Pirner, M., Riegel, U., Engel, D., & Puderbach, A. (2022). Religion als Ressource und Risiko.
Eine empirisch-longitudinale Erhebung der Bedeutsamkeit von Religiosität für die Lebensbewältigung und Integration geflüchteter Jugendlicher (ReReRi-L). Poster präsentiert auf dem Tag der Forschung der Philosophischen Fakultät der FAU Erlangen-Nürnberg.
Penthin, M., Pirner, M., Christ, A., Kröner, S., & Scheunpflug, A. (2022). Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften. Vortrag auf dem 2. Tag der Forschung der Philosophischen Fakultät der FAU Erlangen-Nürnberg.
Penthin, M., Christ, A., & Kröner, S. (2019). A Tertiary Review on the Emerging Field of Digitalisation in Aesthetic, Arts and Cultural Education (D-ACE). Paper presented at the 20th Annual ECER Conference, Hamburg.
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2019). Determinants of musical leisure time activities in boys and girls. Paper presented at the 18th Biennial EARLI Conference, Aachen.
Penthin, M., Christ, A. & Kröner, S. (2018). Quantitative Forschungssynthese zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung (DiKuBi). Poster präsentiert auf dem 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Frankfurt am Main. DOI: 10.17605/OSF.IO/J89BC
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2017). “Es geht mir nicht darum, möglichst schnell fertig zu werden, sondern möglichst viel aus meinem Studium mitzunehmen.” Gründe für die Überschreitung der Regelstudienzeit aus Studierendensicht. Poster präsentiert auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg.
Birnbaum, L., Penthin, M., & Kröner, S. (2015). Auslandsaufenthalt im Studium – eine systematische Analyse positiver und negativer Überzeugungen. Poster präsentiert auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung, Göttingen. DOI: 10.17605/OSF.IO/9A74K
Penthin, M., Fritzsche, E., & Kröner, S. (2015). The musical self-concept as a determinant of musical leisure time activities in primary school students. Poster presented at the 8th SELF Biennial International Conference, Kiel.

Additional Publications/Editorial works

Hauenstein, T. (2016). Innovatives Entwickeln der Hochschullehre. Hochschuldidaktische Aufsätze 11.2016. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://blogs.fau.de/zill/files/2016/09/Aufsatz_ZiLL_11_2016-Innovatives-Entwickeln.pdf [editorial work]
Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung, Hauenstein, T., Birnbaum, L., & Penthin, M. (2016). Teamarbeit als Vorbereitung auf das Berufsleben. Hochschuldidaktische Kurzinfos 69.2016. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/kurzinfo_zill_69-2016_teamarbeit.pdf
Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung, Durant, T., Hauenstein, T., Penthin, M., & Birnbaum, L. (2016). Es geht auch digital: Virtuelle Teams. Hochschuldidaktische Kurzinfos 68.2016. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/kurzinfo_zill_68-2016_virtuelle-teams.pdf
Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung, Hauenstein, T., Birnbaum, L., & Penthin, M. (2016). Der Einsatz von E-Books als Veranstaltungsreader. Hochschuldidaktische Kurzinfos 66.2016. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/kurzinfo_zill_66-2016_e-books.pdf
Hauenstein, T., Birnbaum, L., & Penthin, M. (2016). Integration sozialer Netzwerke in die Lehre. Hochschuldidaktische Kurzinfos 67.2016. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://blogs.fau.de/zill/files/2016/09/Kurzinfos_ZiLL_Integration-sozialer-Netzwerke-in-die-Lehre.pdf
Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung, Penthin, M., & Fritzsche, E. S. (2015). Gemeinschaftlich Beurteilen: Eine Methode zur Förderung der Selbstreflexion Studierender. Hochschuldidaktische Kurzinfos 32.2015. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
https://www.fbzhl.fau.de/files/2020/11/kurzinfos_zill_32-2015_summative-co-assessment.pdf